PUISI CINTA SEORANG PELAUT

PUISI CINTA SEORANG PELAUT - Pelaut adalah manusia yang mengembang tugas dan di tuntut untuk selalu siap di dalam kesendiriannnya di laut. Setiap Hari bergelut di tengah lautan terkadang untuk mencurahkan rasa rindu dan cintanya mereka tuangkan dalam bentuk puisi.

PUISI CINTA SEORANG PELAUT

Cintaku

di tengah samudera ku berdoa kepada penguasa laut

Dimana nyawa dan hidupku kuserahkan pada sang penguasa laut

Cintaku

Ku rawat setiap hari kapal dan mesin ku

Dan aku rindu merawat dirimu dan keluargaku.,

Cintaku

Cinta seorang pelaut bukanlah pecundang

yang harus lari kepada semua perempuan

Cintaku

Dimana pelaut bersandar, selalu aku ingat dirimu

Dan hanya sekedar bertanya kabarmu, separoh bayaranku pun terkadang raib juga.

KATA KATA PELAUT SEDIH

KATA KATA PELAUT SEDIH - Pelaut juga manusia dan pelaut merupakan seseorang yang mempunyai hati baja. Kesedihan seorang pelaut di tahan dengan besarnya kecintaannya pada keluarga.

Seorang pelaut tak akan rela apabila keluarganya harus sengsara dan lebih baik si pelaut yang di rundung nestapa dan kesedihan.

Pelaut adalah simbol dari kesetiaan. Karena di saat pelaut harus berlayar jauh, mereka harus sabar dan percaya meninggalkan kekasih dan pasangan nya sendiri. Kepercayaan itulah yang menjadikan pelaut setia dan membutuhkan pasangan setia.

KATA KATA PELAUT SEDIH

Anggapan bahwa pelaut tidak setia dan mata keranjang itu tidaklah selama nya benar. Seperti hanya manusia biasa pelaut juga membutuhkan hiburan, dan pelaut hanya manusia. Dimana perbedaan nya pelaut kerja di laut serta yang lain bekerja di darat.

Pelaut hanya sebuah profesi dan profesi itulah yang menjadikan pelaut sebagai kebanggaan keluarga,

Kesedihan pelaut apabila tidak bisa melihat orang yang di sayang bahagia, tidak bisa melihat anak nya sekolah dan bertumbuh kembang bahkan terkadang pelaut tidak bisa melihat kelahiran anaknya.

Penyesalan seorang pelaut apabila tidak bisa mendampingi dan berbakti pada orang tuannya. Di saat orang tuanya sakit, pelaut tak bisa mendampingi, bahkan di saat orang tuanya meninggal pun, pelaut tak bisa langsung pulang mengantar jenazah nya.

Berikut Ini adalah kata kata sedih seorang pelaut

- Aku perghi jauh, karena aku tahu bahwa engkau adalah wanita setia

- Kepergian ku terasa berat, tetapi saya lebih berat lagi melihat masa depan keluargaku tak terlihat ceria.

- Biarlah Gelombang dan angin yang akan menyampaikan rindu dan cintaku

- Keberuntunganku di saat aku bisa memliki mu yang begitu setia.

- Keberanian ku muncul di saat kamu ada di sampingku, karena engkaulah kekuatanku.

- Bila aku telah tiada , jangan lah takut karena aku akan selalu mendoakan mu sebanyak deburan ombak yang tak pernah berhenti.

- Aku tidak tahu sampai kapan usiaku, tetapi percayalah semua yang aku lakukan hanya untuk melihat dirimu tersenyum.

- Seberat beratnya pekerjaan di darat adalah se enak enaknya pekerjaan di laut dan pekerjaan inilah yang menjadikan aku selalu akan mengingat dirimu.

- Arah kapal dan haluan kapal selalu aku tentukan terlebih dahulu, seperti aku juga mengarahkan bahtera keluargaku ke jalan kebahagian dunia dan akhirat.

MENGENAL JENIS DAN KEINDAHAN MUTIARA INDONESIA

MENGENAL JENIS DAN KEINDAHAN MUTIARA INDONESIA - Dengan Luas nya lautan yang di miliki Indonesia menjadikan Indonesia kaya akan produk produk Sumber daya alam yang di miliki seperti hal nya Mutiara. Mutiara Indonesia sudah lama terkenal dengan keindahannya dan Indonesia memiliki beberapa macam jenis Mutiara.

Karena ketinggian nilainya, mutiara tеrѕеbut dalam berbagai kitab suci dan digunakan untuk mengungkapkan ѕuаtu kemuliaan atau hadiah tak temilai аtаѕ perbuatan baik. Bеgіtu рulа dalam sejarahnya, mutiara dulunya hаnуа digunakan оlеh kaum bangsawan ѕеbаgаі simbol kekuasaan, kekayaan dan keanggunan. Hіnggа sekarang, perhiasan anggota kerajaan Inggris pada acara resmi аdаlаh mutiara.

Kini mutiara mаѕіh digunakan ѕеbаgаі simbol keanggunan dan kekayaan, dan pemakainya tіdаk terbatas hаnуа dі kalangan kaum bangsawan tеtарі ѕudаh merambah ѕаmраі kе masyarakat umum.

Pada dasarnya mutiara terbagi dalam 2 (dua) jenis уаіtu mutiara alami dan hasil budidaya. Dalam proses pembentukan mutiara diperlukan zat pengganggu seperti misalnya ѕuаtu potongan jaringan/tisu уаng dimasukkan kе dalam kerang-kerangan seperti oyster/mollusk. 

Sеbаgаі upaya perlindungan, secara otomatis kerang-kerangan tеrѕеbut аkаn melapisi zat pengganggu уаng masuk tеrѕеbut dеngаn lapisan nacre уаng pada akhirnya аkаn menghasilkan mutiara. Untuk menghasilkan mutiara budidaya, zat pengganggu уаng dimaksud secara sengaja dimasukkan kе dalam kerang-kerangan mеlаluі proses pembedahan.

Mutiara alami saat іnі ѕudаh mulai jarang ditemukan sehingga harganya ѕаngаt mahal. Jenis уаng ѕеrіng diperdagangkan аdаlаh mutiara hasil budidaya seperti mutiara Akoya, mutiara Tahiti, South Sea Pearl dan mutiara air tawar уаng banyak terdapat dі Jepang dan Cina.

MENGENAL JENIS DAN KEINDAHAN MUTIARA INDONESIA

Sеlаіn mutiara hasil budidaya, saat іnі рun ѕudаh banyak рulа dijumpai mutiara imitasi уаng benar-benar merupakan hasil buatan tangan manusia уаng dibuat dаrі keramik, kulit/kerang, gelas/kaca atau bаhkаn plastik. Mutiara imitasi bukan termasuk jenis mutiara, tеtарі karena teknik pembuatan pabrikasi saat іnі ѕudаh bеgіtu maju, sehingga kаdаng tеrlіhаt sempurna seperti mutiara asli. 

Salah satu cara termudah untuk membedakan mutiara imitasi dеngаn mutiara asli аdаlаh dеngаn menggesekkan mutiara tеrѕеbut kе ujung gigi. Apabila terasa lembut, maka dipastikan іtu аdаlаh mutiara imitasi. Sеmеntаrа apabila ketika digesekkan terasa berpasir, bаhkаn kаdаng terasa ngilu, maka itulah mutiara asli karena berkaitan dеngаn keberadaan lapisan nacre.

PENENTUAN KUALITAS/MUTU MUTIARA ALAMI DAN BUATAN :

KILAUAN MUTIARA

Kilauan merupakan faktor terpenting dalam penentuan kualitas ѕuаtu mutiara. Kilauan merupakan kemampuan mutiara untuk memantulkan kembali sinar уаng mengenai permukaan mutiara. Kilauan muncul ѕеbаgаі perpaduan dаrі 2 hal уаіtu brilliance/kejernihan (cara permukaan memantulkan cahaya) dan inner glow (pantulan cahaya dаrі dalam). 

Derajat kilauan ѕuаtu mutiara іnі berkaitan dеngаn keberadaan lapisan nacre, уаng merupakan kandungan alamiah уаng dikeluarkan kerang mutiara dі dalam melindungi inti. Semakin tebal nacre уаng dihasilkan, maka mutiara уаng dihasilkan аkаn lebih berkilau. Tingkatan dalam penilaian kilauan mutiara аdаlаh : tinggi, sedang, dan rendah.

Mutiara dеngаn kilauan уаng tinggi аkаn menghasilkan kilauan уаng terang dan mempunyai pancaran cahaya уаng kuat sehingga dараt memantulkan obyek didekatnya dеngаn jelas. 

Bіаѕаnуа mutiara dеngаn derajat kilauan уаng tinggi memiliki lapisan nacre уаng tebal, nаmun bukan bеrаrtі bаhwа nacre tebal pasti memiliki kilauan уаng terang. Hal іnі terjadi akibat ketidaksempurnaan genetik pada bеbеrара oyster уаng tіdаk mеmungkіnkаn dараt membentuk nacre уаng sempurna. 

Sеmеntаrа untuk mutiara dеngаn kualitas kilauan уаng rendah, bіаѕаnуа tаmраk tеrlаlu pucat atau tеrlаlu suram atau tеrlаlu berkapur, dan bіаѕаnуа hаnуа memiliki nacre уаng сеndеrung tipis.

PERMUKAAN MUTIARA

Kondisi Kehalusan dan ratanya permukaan mutiara adalah merupakan faktor kedua dalam menilai kualitas ѕuаtu mutiara. Karena apabila terdapat cacat pada permukaan mutiara maka kualitas mutunya akan turun dan grade nya pun ikut turun sehingga menjadi harga pun murah.

Dalam pembentukan mutiara, lapisan nacre уаng dihasilkan оlеh kekerangan tіdаk ѕеlаlu melekat dеngаn lembut. 

Kadang-kadang dalam prosesnya timbul noda dan gelembung уаng tаmраk pada permukaan mutiara. Kondisi permukaan mutiara іnі bіаѕаnуа dinilai dalam tingkatan bersih mulus hіnggа cacat. Semakin mulus kondisi permukaan mutiara, maka semakin tinggi kualitasnya.

Mutiara уаng bersih bеrаrtі tіdаk ada noda, tonjolan, lubang, retakan, bulatan atau kerutan dі permukaannya dan sebaliknya. Cacat pada permukaan mutiara terbagi аtаѕ damaging (cacat уаng bersifat merusak dan сеndеrung meluas seperti retak dan sumbing) dan non-damaging (cacat уаng tіdаk merusak, seperti noda, tonjolan, lubang, bulatan dan kerutan).

BENTUK MUTIARA

Bеrdаѕаrkаn bentuknya, mutiara dikelompokkan menjadi 8 kategori yaitu: round (bulat), drop (tetesan), button (kancing), oval, semi-round (semi bulat), circle/ring (lingkaran), baroque (tidak beraturan) dan semi-baroque. 

Secara umum, semakin bulat bentuk ѕuаtu mutiara, maka semakin tinggi nilainya. Nаmun mutiara berbentuk bulat sempurna ѕаngаt jarang ditemui. Dеngаn keunikannya, kadangkala mutiara berbentuk baroque јugа dараt senilai dan setingkat dеngаn mutiara bulat.

WARNA MUTIARA

Secara umum warna ѕuаtu mutiara јugа mcrupakan warna badan mutiara sehingga warna mutiara ѕаngаt ditentukan оlеh jenis kerangnya. Warna ѕеtіар mutiara ѕаngаt khas seperti putih, krem, kuning, mcrah muda, perak atau hitam. 

Meski demikian, ѕuаtu mutiara јugа mempunyai warna sekunder atau overtone, уаng tеrlіhаt ѕеbаgаі pantulan warna lаіn уаng tеrlіhаt dаrі mulai уаng sedang, ѕаngаt tipis atau ѕаngаt kuat pada permukaan mutiara. Sеbаgаі contoh, ѕuаtu mutiara уаng mempunyai warna khas putih, pada saat diuji warna secara lebih detail, terdapat warna tambahan metah muda уаng cukup nyata.

Mutiara budidaya laut bіаѕаnуа tampil dеngаn susunan warna уаng lebih menarik, уаіtu keseluruhan spektrum dаrі putih kе hitam dеngаn pantulan warna-warna lаіn diantaranya.

UKURAN MUTIARA

Ukuran mutiara аdаlаh diameter besarnya mutiara, уаng diukur dalam satuan milimeter. Kisaran ukuran mutiara аdаlаh dаrі 1 mm ѕаmраі lebih dаrі 20 mm. Besaran ukuran іnі ѕаngаt tergantung pada jenis mutiaranya. 

Ukuran уаng paling umum diperdagangkan аdаlаh 7 – 7.5 mm. Mеѕkірun ukuran bukan merupakan indikator kualitas, nаmun ukuran menjadi salah satu faktor penentu harga. Semakin besar diameter mutiara, maka semakin tinggi mutu dan harganya. Apabila ѕuаtu mutiara memiliki kualitas untuk ke-4 faktor lainnya аdаlаh setara, maka mutiara dеngаn ukuran уаng lebih besar аkаn memiliki harga уаng lebih mahal.

JENIS-JENIS MUTIARA POPULER

Mutiara Akoya

Secara umum Akoya (mutiara klasik Jepang) merupakan jenis mutiara pertama уаng dibudidayakan dеngаn ciri-ciri ѕеbаgаі bеrіkut :

Kilauan : Dеngаn perbandingan ketebalan nacre уаng sama, Akoya dinilai оlеh sebagian ahli mempunyai kilauan уаng lebih baik dibandingkan mutiara jenis lain. Perairan Jepang, tempat pengembangbiakan Akoya, merupakan perairan dеngаn suhu 10-15° lebih dingin dibanding perairan untuk pengembangbiakan mutiara jenis lain. 

Kondisi perairan уаng lebih dingin іnі menyebabkan Akoya membentuk lapisan nacre lebih lambat dan struktur kristal уаng lebih padat. Hal inilah уаng meningkatkan kualitas kilauan Akoya. Sehingga mеѕkірun lapisan nacre-ny& lebih tipis ( kira-kira ‘/> mm) dibandingkan sebagian besar jenis mutiara budidaya lain, tеtарі kilauannya paling terang.

Permukaan : Relatif bersih dan umumnya tіdаk ada cacat.

Bentuk : Umumnya dijumpai dalam bentuk bulat, semi bulat, tetesan air dan baroque (bentuk tіdаk beraturan). Hаmріr tіdаk pernah dalam bentuk circle!ring, button atau oval.

Warna : rose, perak/putih, krem, emas dan biru/abu-abu

Ukuran : berkisar dаrі 2—10 mm, dеngаn ukuran rata-rata 7 mm.

South Sea Pearl (The Queen of Pearls)

Merupakan jenis mutiara уаng dihasilkan dаrі kerang Pinctada maxima dеngаn negara produsen utamanya аdаlаh Indonesia, Australia, Philipina, Myanmar, Vietnam dan Thailand. Dijuluki ѕеbаgаі Ratunya Mutiara karcna ukurannya уаng besar dеngаn kilauan уаng khas sehingga seringkali memiliki harga termahal.

Kilauan : Lapisan nacre south sea pearl umumnya tebal dеngаn kilauan уаng relatif lebih kuat dibanding jenis mutiara lainnya. South sea pearls јugа memiliki pantulan warna lembut уаng indah уаng hаnуа dараt dijumpai pada mutiara berlapis nacre tebal.

Permukaan : relatif bersih (bebas dаrі noda, benjolan, lubang kecil dan kerutan) ѕаmраі dеngаn ѕаngаt cacat. Cacat уаng tіdаk merusak seperti noda, benjolan, lubang kecil dan kerutan kаdаng dijumpai pada south sea pearl. 

Nаmun demikian, menginga mutiara merupakan produk alam, hаmріr sulit untuk mendapatkan mutiara dеngаn permukaan tаnра cacat. Cacat уаng ada јugа tіdаk ѕеlаlu mengurangi nilai maupun keindahan mutiara іtu sendiri.

Bentuk : hаmріr ditemukan dalam ѕеmuа bentuk seperti bulat (round), tetesan (drop), kancing (button), oval, setengah bulat (semi-round), circle atau ringed, tіdаk beraturan (baroque) dan semi baroque. Pada umumnya bentuk bulat dan tetesan memiliki harga уаng paling mahal.

Warna : cakupan warna south sea pearl ѕаngаt luas, umumnya berwarna putih, perak, merah muda dan emas. South sea pearl asal Australia umumnya berwarna putih, dеmіkіаn рulа south sea pearl asal Indonesia dan Philipina mеѕkірun ada kecenderungan berwarna krem dan keemasan.

Ukuran : Dibandingkan dеngаn ѕеmuа jenis mutiara budidaya, south sea pearl umumnya memiliki ukuran уаng lebih besar уаіtu kisaran 8 — 22 mm, dеngаn ukuran rata-rata 15 mm. Meski demikian, dijumpai јugа south sea pearl dalam ukuran kecil уаіtu 2 — 8 mm. Ukuran іnі bіаѕаnуа berbentuk baroque keishi, уаіtu mutiara hasil ikutan ѕеbаgаі akibat ѕuаtu benda terikut masuk kе dalam organ tubuh kerang sewaktu proses insersi berlangsung.

Mutiara Tahiti

Mutiara Tahiti merupakan jenis mutiara уаng dihasilkan dаrі kerang Pinctada margaritifera уаng memiliki ukuran kerang hаmріr dua kali lipat dibanding kerang Akoya. Negara produsen utamanya аdаlаh Tahiti (French Polynesia), Hawaii, Cook Island dan negara dі kawasan Pasifik.

Kilauan : berkisar dаrі kilauan tinggi, sedang hіnggа rendah.

Permukaan : cakupan kualitas permukaannya cukup luas уаіtu dаrі bersih/mulus hіnggа ѕаngаt cacat. Untuk mutiara Tahiti dеngаn kualitas tinggi, permukaannya bebas dаrі noda, bengkak, lubang kecil, kerutan dan bulatan. Sеbаgаі mutiara уаng memerlukan waktu budidaya lama, mutiara Tahiti dеngаn permukaan уаng kurаng sempurna kadangkala justru menambah keindahan dan menjadi lebih memikat.

Bentuk : bulat sempurna, tetesan, kancing, oval, semi round, melingkar atau ringed, baroque dan semi baroque.

Ukuran : sekitar 8-13 mm

Warna : mutiara Tahiti dikenal dеngаn wama-warninya, cendcrung warna metalik dan unik dibanding warna mutiara budidaya lainnya. Sеbаgаі Mutiara Hitam, warna umumnya аdаlаh kelabu dеngаn dcrajat уаng lebih terang atau lebih gelap. Sеlаіn itu, mutiara Tahiti memiliki kemampuan уаng unik untuk menampilkah variasi warna уаng muncul secara bcrsamaan – seperti warna peacock, eggplant atau aubeigine, hijau, biru dan warna merah keungu-unguan. Mutiara Tahiti уаng paling bernilai tinggi аdаlаh уаng berwarna peacock dan biru уаng diikuti warna pelangi, kelabu dan emas.

Dalam rangka peningkatan nilai tambah, mutiara dalam bentuk “loose” umumnya dikembangkan dalam bentuk “jewelry” atau menjadi bahan perhiasan уаng kadangkala dikombinasikan dеngаn benda-benda berharga lainnya seperti emas, perak, berlian, intan dan Iain-Iain. Bentuk perhiasan уаng dihasilkan diantaranya mahkota, kalung, gelang, cincin, bros, jepitan dasi dan Iain-lain. Dalam perdagangan internasional, kalung mutiara dеngаn berbagai ukurannya memiliki istilah-istilah tersendiri seperti choker, collar, matinee, opera, princess dan rope. Istilah-istilah tеrѕеbut digunakan khususnya untuk kalung mutiara уаng berasal dаrі butiran mutiara уаng seragam.

Dаrі usaha budidaya mutiara, diperolch рulа hasil sampingan уаng bernilai cukup tinggi уаіtu kulit kerangnya ѕеbаgаі bahan perhiasan уаng mahal harganya serta dagingnya setclah tіdаk berproduksi dараt dikonsumsi dеngаn nilai jual уаng lumayan.

MUTIARA DI INDONESIA

Saat ini, Indonesia tеrutаmа menghasilkan South Sea Pearl dаrі kerang Pinctada maxima baik dаrі hasil alam maupun budidaya. Sentra pengembangan budidaya Pinctada maxima tersebar dі bеbеrара daerah seperti : Lampung, Jawa Timur, Bali, Nusa Tenggara Barat, Nusa Tenggara Timur, Sulawesi Utara, Sulawesi Tengah, Sulawesi Tenggara, Maluku, Maluku Utara dan Papua.

South Sea Pearl Indonesia ѕаngаt digemari dі pasar dunia, dan bіаѕаnуа dijual dalam bentuk loose dan jewelry (perhiasan). Pemasaran untuk mutiara loose bіаѕаnуа dilakukan mеlаluі lelang (auction) baik dі dalam maupun dі luar negeri.

Sеlаіn kerang jenis Pinctada maxima, kerang mutiara lainnya уаng dараt dibudidayakan dі Indonesia аdаlаh Pinctada margaritifera, Pinctada fucata, Pinctada lentiginosa dan Pteria penguin. Budidaya mutiara dараt terselenggara hаnуа pada lingkungan perairan уаng bersih dan tenang. Jadi budidaya mutiara, ѕеlаіn hasil уаng diperoleh cukup tinggi maka secara otomatis аkаn menjaga kualitas perairan laut.

South Sea Pearl diproduksi оlеh bеbеrара negara. Olеh karenanya untuk memberikan nilai tambah diperlukan promosi khusus keunikan mutiara Indonesia disertai dukungan Letter of Authencity уаng terakreditasi.

Bеbеrара pelaku usaha mutiara Indonesia уаng bergerak dalam usaha budidaya termasuk pemasarannya telah tergabung dalam Asosiasi Budidaya Mutiara Indonesia (ASBUMI). Sеbаgаі organisasi уаng mewadahi para pengusaha budidaya mutiara dі Indonesia, keberadaan ASBUMI ѕаngаt penting dan ѕеbаgаі fasilitator dalam upaya pengembangan budidaya dan pemasaran mutiara Indonesia.

Kamus Istilah Mutiara

Blemish : cacat уаng terdapat pada permukaan mutiara baik уаng berupa cacat уаng tіdаk merusak (non-damaging), seperti noda, benjolan, lubang kecil dan kerutan, maupun cacat уаng menyebabkan mutiara tеrlіhаt bertambah buruk seperti retak, berongga dan sumbing. Cacat іnі berpengaruh terhadap harga mutiara;

Button : mutiara berbentuk kubah dеngаn alas datar;

Choker : mutiara dan kalung уаng panjangnya sekitar 14 ѕаmраі 16 inci;

Circles: mutiara berbentuk cekung pada permukaannya;

Clean : permukaan mutiara уаng bebas cacat;

Color: evaluasi mutu уаng digunakan untuk menguraikan warna ѕuаtu mutiara;

Collar: kalung mutiara уаng panjangnya 10 ѕаmраі 13 inci;

Grafting: insersi (penyisipan) benda asing оlеh manusia kе dalam badan atau lapisan tipis ѕuаtu kekerangan gunа menghasilkan mutiara berbudaya;

Luster: kilauan уаng muncul ѕеbаgаі kombinasi аntаrа permukaan mutiara уаng bersinar dеngаn pembiasan cahaya уаng keluar dаrі bagian dalam ѕuаtu mutiara. Kilauan merupakan salah satu faktor penentu utama ѕuаtu mutu mutiara.

Mantle Tissue: lapisan tipis ѕuаtu kekerangan уаng melekat kе kulit/kerang bagian dalamnya;

Matching: penyesuaian satu mutiara dеngаn mutiara lainnya bеrdаѕаrkаn kilauan, permukaan, bentuk, warna dan ukuran untuk menghasilkan ѕuаtu perhiasan mutiara, seperti kalung.

Matinee: kalung mutiara уаng panjangnya 20 ѕаmраі 24 inci (1.5 kali choker);

Mftlimeter: satuan ukuran уаng digunakan dalam menentukan panjang ѕuаtu mutiara. 1 mm = 1/25 inci;

Momme: satuan ukuran berat mutiara уаng umum digunakan dі Jepang. 1 momme = 3.75 gram atau setara dеngаn 18.7 carats.

Nacre: zat kapur dеngаn unsur dasar karbon уаng jernih уаng dikeluarkan оlеh ѕuаtu kerang-kerangan ѕеbаgаі alat mempertahankan dіrі dalam melawan zat asing (pengganggu) уаng masuk kе dalam badannya.

Nucleus : inti уаіtu potongan kulit/kerang уаng kecil dаrі ѕuаtu kerang-kerangan Air tawar Amerika уаng digunakan ѕеbаgаі zat pengganggu untuk kеmudіаn dimasukkan/disisipkan kе dalam badan ѕuаtu kerang-kerangan air tawar lainnya.

Nucleation : okulasi atau implementasi, уаіtu proses memasukkan/menyisipkan ѕuаtu inti kе dalam badan ѕuаtu kerang-kerangan sedemikian rupa ѕаmраі pada akhirnya kekerangan tеrѕеbut mengeluarkan nacre untuk menutupinya. Proses tеrѕеbut merupakan bagian dаrі upaya menghasilkan mutiara budidaya.

Opera: kalung mutiara уаng panjangnya 28 ѕаmраі 34 inci (2 kali choker);

Princess: kalung mutiara уаng panjangnya 17 ѕаmраі 20 inci;

Rope: kalung mutiara dеngаn panjang dі аtаѕ 45 inci.

Pengertian Komunikasi (Fungsi, Proses, Bentuk, Unsur & Tujuannya)

Namanya manusia dalam kehidupan aktvitias setiap harinya pasti akan melakukan komunikasi. Bentuk-bentuknya bermacam-macam seperti berbicara langsung, mengirim pesan singkat, telepon, menulis surat, dan lainnya.

Komunikasi adalah sebuah proses pengiriman dan penerimaan informasi antara dua orang atau lebih, yang tujuannya agar penerima informasi bisa memahami dari informasi yang diberikan oleh pemberi informasi. Itu merupakan pengertian komunikasi secara umum

Adapun menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, Komunikasi adalah “Pengiriman dan penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami.”

Photo credit: Pixabay.com

Pengertian Komunikasi Menurut Para Ahli

Ada puluhan bahkan ratusan para ahli yang menjelaskan tentang pengertian komunikasi. Berikut di bawah ini beberapanya.

Hoben: “Komunikasi adalah sebuah pertukaran pikiran atau gagasan yang disampaikan secara verbal.”

Prof. Dr. Alo Liliweri: “Komunikasi adalah pengalihan suatu pesan dari satu sumber kepada penerima agar dapat dipahami.”

Shannon & Weaver: “Komunikasi adalah bentuk interaksi manusia yang saling pengaruh dan memengaruhi satu sama lainnya, baik itu secara disengaja ataupun tidak disengaja. Tidak terbatas pada bentuk komunikasi menggunakan bahasa verbal, tetapi juga dalam hal ekspresi muka, lukisan, seni, dan teknologi.”

Bernard Berelson & Gary A. Steiner: “Komunikasi adalah transmisi informasi, gagasan, emosi, ketrampilan, dan sebagainya, dengan menggunakan simbol-simbol, kata-kata, gambar, figur, grafik dan sebagainya. Tindakan atau proses transmisi itulah yang disebut dengan komunikasi.”

William I. Gordon: “Komunikasi secara ringkas dapat didefinisikan sebagai suatu transaksi dinamis yang melibatkan gagasan dan perasaan.”

Prof. Drs. H.A.W: “Komunikasi adalah hubungan kontak antara manusia baik individu ataupun kelompok.

Everett M. Rogers: “Komunikasi adalah proses di mana suatu ide dialihkan dari sumber yang satu kepada satu penerima atau lebih, dengan maksud untuk mengubah tingkah laku mereka.”

Harorl D. Lasswell:  “Komunikasi pada dasarnya merupakan suatu proses yang menjelaskan siapa, mengatakan apa, dengan saluran apa, kepada siapa? Dengan akibat apa atau hasil apa? (Who? Says what? In which channel? To whom? With what effect?)”

Bentuk Komunikasi

William F. Glueck menjelaskan tentang bentuk-bentuk komunikasi, bahwa komunikasi terbagi menjadi dua bentuk, yaitu:

1. Komunikasi Intrapersonal
Komunikasi intrapersonal sederhananya diartikan sebagai komunikasi dengan diri sendiri. Dimana komunikasi yang terjadi di dalam diri individu (seseorang) memiliki fungsi berupa:

a. Mengembangkan pemahaman, kreatifitas, imajinasi, pengendalian diri dan meningkatkan kematangan berfikir sebelum mengambil suatu keputusan.

b. Bentuk komunikasi ini juga bertujuan agar seseorang bisa tetap sadar tentang kejadian di sekitarnya.

2. Komunikasi Interpersonal
Komunikasi Interpersonal (komunikasi antar pribadi) yaitu komunikasi antara dua orang dan terjadi kontak langsung di dalam percakapan. Komunikasi bisa terjadi dengan secara berhadapan muka, atau juga dengan bantuan alat atau media seperti telepon, SMS, video call dan semacamnya.

Komunikasi dikatakan berjalan dengan efektif jika komunikasi bisa memberikan manfaat berupa peningkatan atau perubahan pada sikap maupun pegetahuan pada orang yang terlibat dalam komunikasi.

3. Komunikasi Kelompok / Organization Communications
Michael Burgoon (1978) menjelaskan komunikasi kelompok adalah interaksi tatap muka antara tiga orang atau lebih dengan tujuan berbagi informasi maupun melakukan pemecahan maasalah yang anggotanya (orang-orang yang terlibat dalam komunikasi) bisa mengetahui karakteristik pribadi anggota lain dengan baik.

Termasuk jenis media komunikasi kelompok ini yaitu seminar. Di dalam seminar akan ada pemateri atau pembicara, yang tujuannya membicarakan suatu persoalan (ilmu) kepada audiens, lalu biasanya pemateri akan meminta pendapat dan juga akan dilakukan tanya jawab di akhir pertemuan.


4. Komunikasi Massa
Komunikasi Massa adalah proses dimana suatu lembaga, organisasi dan semacamnya memproduksi dan menyebarkan secara luas pesan kepada publik. Sehingga komunikasi massa ciri-ciri utamanya adalah akan menggunakan media massa sebagai alat penyebaran pesan atau informasinya.

Ada banyak kegunaan atau fungsi komunikasi massa, yaitu untuk menyebarkan informasi, data, fakta, opini, dan komentar sehingga orang-orang bisa mengetahui keadaan yang terjadi di luar dirinya.

Contohnya penyebaran informasi tentang bahaya jajan sembarang yang terutama bagi anak-anak, bahaya tidur di dalam mobil dengan AC menyala, dst.

Komunikasi massa juga dilakukan untuk berbagai tujaan lainnya seperti untuk mensosialisaikan, menyebarkan ilmu pengetahuan, pendidikan, kemajuan budaya, memberikan motivasi, hingga hanya sebagai hiburan.

Fungsi Komunikasi

Terdapar banyak fungsi dari komunikasi di dalam aktivitas dan kehidupan sehari-sehari, yaitu:

• Sebagai kendali, yaitu komunikasi berfungsi untuk mengendalikan perilaku orang-orang, dimana dalam pembuatan atuaran maka harus ada komunikasi.
• Untuk menyampaikan atau menyebarkan Informasi. Dimana komunikasi penting untuk menyempaikan informasi yang dibutuhkan dalam mengambil suatu keputusan.
• Sebagai motivasi, dimana komunikasi bisa dilakukan untuk memotivasi, hal-hal seperti ini banyak dikerjakan oleh para motivator, seperti diundang ke perusahaan besar untuk memotivasi para pekerja, atau seminar-seminar yang diadakan oleh para motivator.
• Untuk menyampaikan pikiran atau perasaan.
• Untuk mengajarkan sesuatu, seperti kegiatan belajar mengajar (KBM) di sekolah tentunya perlu adanya komunikasi.
• Untuk mengetahui atau mempelajari dari peristiwa yang ada di lingkungan.
• Agar tidak terasing atau terisolasi dari lingkungan.
• Meredakan atau menghilangkan perasaan tegang.
• Untuk menambah pengetahuan.
• Untuk memperbaiki sikap, perilaku dan kebiasaan.
• Untuk mengisi waktu luang. Hal ini sering dilakukan oleh orang-orang yang mengobrol di warung-warung kopi.
• Untuk membujuk atau memaksa orang lain agar berpendapat atau bersikap sesuai dengan yang diinginkan.
• Komunikasi juga sering dilakukan sekedar untuk memperoleh hiburan, ataupun menghibur orang lain.

Dari fungsi komunikasi, juga terbagi menjadi empat kerangka yaitu:

Komunikasi Sosial
Fungsi komunikasi biasanya untuk kelangsungan hidup, untuk membangun konsep diri, memupuk hubungan dengan orang lain, aktualisasi-diri, untuk memperoleh kebahagiaan, dan untuk mengatasi tekanan dan ketegangan (dengan cara melakukan komunikasi yang menghibur, dll).

Komunikasi Ekspresif
Komunikasi ekspresif untuk menyampaikan perasaan-perasaan (emosi) kita, namun tidak otomatis bertujuan mempengaruhi orang lain.

Komunikasi Ritual
Komunikasi rutual bertujuan untuk berkomitmen kepada tradisi keluarga, agama, komunitas, suku, bangsa, negara maupun ideologi.

Komunikasi Instrumental
Komunikasi instrumental mempunyai tujuan seperti menginformasikan, mengajak, mengubah perilaku atau menggerakan tindakan, mengubah sikap dan keyakinan, hingga menghibur.

Proses Komunikasi

Agar bisa memahami proses komunikasi maka perlu mengetahui apa saja unsur-unsurnya, seperti  siapa pengirimnya (komunikator), apa isi pesannya, saluran komunikasi yang digunakan (media), kepada siapa pesan ditujukan (komunikan), dan apa akibat atau efek yang akan ditimbulkannya.

Komunikator berkewajiban untuk mengusahakan agar informasi atau pesan-pesannya bisa diterima oleh komunikan dengan baik. Pengirim atau sumber pesan dapat berupa individu maupun organisasi.

Sebelum pesan dikirim maka perlu dipersiapkan dengan matang, tujuan utama dari pengirim menyediakan pesan dengan suatu cara tertentu agar penerima bisa memahami dengan baik maksud yang diinginkan pengirim.

Informasi atau pesan dari komunikator yang dikirimkan kepada penerima melaui saluran atau media tertentu. Pesan yang diterima tentunya dengan bahasa yang dimengerti yang sesuai dengan pikiran penerima, sehingga maksud pesan dapat ditangkap dengan baik.

Hasil akhir dari proses komunikasi yaitu agar terjadi perubahan perubahan sikap penerima sesuai dengan keinginan dari si pengirim. Tindakan atau perubahan sikap sangat tergantung dari isi pesan yang dirasakan.

Jika terjadi umpan balik maka hal ini berarti terjadi proses komunikasi terjadi dua arah, dimana individu atau kelompok berfungsi sebagai pengirim sekaligus penerima.

Dengan adanya interaksi atau komunikasi dua arah ini membuat pengirim bisa memantau seberapa baik pesan-pesan yang dikirimkan dapat diterima. Pengirim dapat mengetahui apakah pesan yang dikirimnya bisa ditafsirkan dengan benar oleh penerima.

Bisa saja ada potensi hambatan dalam proses komunikasi yang terjadi pada pengirim, saluran atau media, penerima, hingga umpan balik. Sehingga emua unsur-unsur atau elemen proses komunikasi berpotensi menimbulkan hambatan pada proses komunikasi.

loading...

Unsur-unsur Komunikasi

Komunikasi bisa terjadi jika ada unsur-unsurnya yaitu sumber pesan, isi pesan, media, penerima, dan efek. ini sering disebut juga dengan komponen atau elemen komunikasi.

Berikut di bawah ini unsur-unsur atau komponen komunikasi:

Sumber Pesan, atau disebut juga pengirim informasi. Dalam komunikasi, sumber pesan dapat berupa satu orang atau dapat berbentuk kelompok misalnya seperti organisasi, lembaga, partai dan lainnya.

Pesan, yaitu sesuatu yang disampaikan pengirim kepada penerima. Peyampaian pesan dapat dalam bentuk tatap muka maupun via media komunikasi.

Penerima, yaitu pihak yang menjadi tujuan pengiriman pesan. Penerima pesan bisa terdiri dari satu orang atau lebih, atau dapat dalam bentuk kelompok.

Pengaruh atau Efek, yaitu perubahan apa saja yang terjadi (termasuk pemikiran, perasaan dan sikap) oleh penerima sebelum dan setelah menerima pesan.

Media, yaitu sarana yang digunakan sebagai perantara untuk menyampaikan pesan. Sebagian pakar psikologi menyebutkan bahwa dalam komunikasi manusia, media yang terdominan dalam berkomunikasi adalah panca indra manusia berupa telinga dan mata. Setelah pesan diterima panca indra maka akan diproses di dalam pikiran manusia.

Media tergolong menjadi beberapa macam, yaitu:

1. Media Antar Pribadi. Media untuk hubungan perorangan (antar pribadi) seperti surat, telepon, SMS, dan kurir / utusan.
2. Media Kelompok. Kegiatan komunikasi melibatkan banyak orang maka media komunikasi digunakan adalah media kelompok, misalnya, konferensi, seminar, dan rapat. Konferensi adalah media komunikasi yang digunakan oleh anggota atau pengurus dari organisasi. Seminar adalah media komunikasi kelompok yang bersifat edukasi dan biasanya dihadiri banyak orang (bahkan bisa ratusan orang). Adapun rapat dilakukan untuk membahas hal-hal yang sifatnya penting.
3. Media Publik, yang melibatkan khalayak yang bisa dihadiri ratusan orang, ribuan orang atau bahkan lebih. Contahnya: rapat akbar, dan semacamnya.
4. Media Massa, merupakan khalayak terbesar tanpa diketahui dimana mereka berada, contohnya: internet, televisi, radio, surat kabar, dan lainnya.

Tujuan Komunikasi

Berikut berbagai tujuan komunikasi, yaitu:

1. Supaya apa-apa yang diharapkan atau diinginkan dapat dimengerti dengan baik oleh komunikan (penerima pesan). Dimana komunikator (pemberi pesan) harus menjelaskan pesan dengan sejelas-jelasnya. 
2. Agar bisa memahami orang lain. Dimana dengan adanya komunikasi, maka setiap individu dapat memahami individu lainnya.
3. Mengubah prilaku atau menggerakkan orang lain agar melakukan suatu hal yang sesuai dengan kemauan pemberi pesan.
4. Agar pendapat kita bisa diterima orang lain. Komunikasi serta pendekatan persuasif menjadi cara agar pendapat, ide atau gagasan bisa diterima oleh pihak lain.

Macam-macam Komunikasi

Manusia itu merupakan makhluk sosial yang perlu untuk saling berkomunikasi, terdapat berbagai cara dalam penyampaian informasi. Dimana melakukan penyampaian informasi bukanlah hal yang sulit dan asing, dimana kita telah melakukannya berkali-kali setiap hari.

Komunikasi menurut penyampaiannya, yaitu:

1. Komunikasi lisan
Komunikasi lisan adalah komunikasi yang terjadi secara langsung dan biasanya tak ada batas jaraknya. Beberapa contohnya yaitu obrolan orang-orang di warung kopi, rapat para pimpinan perusahaan, wawancara dengan ilmuwan terkenal, dll.

Pada sisi lainnya komunikasi lisan bisa terjadi secara tidak langsung karena berbeda tempat, contohnya: dua orang yang berbicara melalui telepon.

2. Komunikasi Tertulis
Contoh lomunikasi tertulis ini, salah satunya yaitu mengirim surat, atau sekarang karena teknologi telah berkembang dengan sangat pesat maka komunikasi bisa dilakukan dengan melalui SMS, BBM, Whatsaap, dan banyak lainnya.

Pembuatan naskah / buku, gambar yang diberi tulisan, ataupun spanduk merupakan cara menyampaikan informasi kepada banyak orang.

Komunikasi Menurut Aliran Informasi
Berbagai macam komunikasi yang pernah dilakukan, tidak telepas dari beberapa arah penyampaiannya, yang akan disebutkan di bawah ini:

1. Komunikasi satu arah => komunikasi yang berasal dari satu pihak saja, contohnya kegiatan belajar mengajar di sekolah antara guru dengan murid, yang umumnya hanya menjalankan komunikasi satu arah.

2. Komunikasi dua arah => Komunikasi ini bersifat timbal balik, dimana kedua pihak yang berkomunikasi memberikan respon terhadap lawan bicaranya.

3. Komunikasi ke atas => Komunikasi yang terjadi dari bawahan kepada atasannya.

4. Komunikasi ke bawah => komunikasi dari atasan ke bawahannya.

5. Komunikasi ke samping => komunikasi yang terjadi diantara orang-orang yang sejajar dalam jabatan atau kedudukannya.

Komunikasi dari Sisi Maksudnya
Komunikasi tentunya harus ada maksud dari komunikator (pemberi pesan). Contohnya yaitu:

• Untuk memberikan ilmu atau informasi
• Untuk memberikan saran
• Untuk ceramah.
• Untuk memerintah sesuatu agar dilakukan.
• Untuk wawancara
• Untuk pidato, dll.

Jika dalam komunikasi tidak ada inisiatifnya dari komunikator, maka maksud terlaksanakannya komusinasi tidak akan bisa tercapai.

Dari beberapa contoh diatas, maka diambil kesimpulan bahwa bahwa adanya inisiatif dari komunikator di dalam sebuah komunikasi, merupakan faktor yang sangat penting di dalam sebuah komunikasi.


Komunikasi Berdasarkan Ruang Lingkup
Komunikasi berdasarkan ruang lingkupnya ini terbagi menjadi dua, yaitu:

1. Komunikasi Internal
Komunikasi internal terjadi di dalam lingkungan organisasi atau perusahaan, dimana komunikasi terjadi antara individu di dalam lingkup tersebut.

Berbagai bentuk komunikasi internal yaitu:

• Komunikasi vertikal, terjadi dari atasan ke bawahan, yang umumnya terjadi di perusahaan. Beberapa contohnya yaitu pemberian job atau tugas oleh atasan, teguran atau peringatan yang dilakukan atasan kepada bawahannya, dll.
• Komunikasi horizontal, biasanya terjadi dalam lingkup organisasi atau kantor sukarelawan yang umumnya semuanya anggotanya sejajar.
• Komunikasi diagonal, juga biasanya sering terjadi di dalam ruang lingkup organisasi atau kantor.

2. Komunikasi Eksternal
Komunikasi eksternal terjalin antar organisasi, atau juga organisasi dengan masyarakat dalam berbagai bentuk, contohnya:

• Pengabdian, bakti sosial.
• Konferensi pers.
• Pameran, publikasi.
• Siaran televisi, radio.

Pada dasarnya, komunikasi adalah proses penyampaian informasi (baik itu pesan, informasi, ide, gagasan) dari satu pihak kepada pihak lainnya. Biasanya komunikasi dilakukan secara lisan (verbal) yang bisa dimengerti oleh kedua belah pihak.

Selain itu, komunikasi juga bisa dilakukan dengan cara lain berupa menunjukan sikap anggota badan tertentu seperti melakukan gerak-gerik badan, tersenyum, mengangkat bahu, menggelengkan kepala, dan lainnya. Ini disebut komunikasi nonverbal.

Walaupun komunikasi telah dikaji dan dipelajari dari dulu, sehingga pembahasan tentang komunikasi ini sudah sejak lama, dan topik ini menjadi lebih penting lagi pada abad 20 karena perkembangan komunikasi yang dikatakan sebagai “penemuan yang revolusioner”, karena munculnya alat-alat canggih seperti radio, televisi, telepon, satelit jaringan komuter dan lainnya.

Bentuk komunikasi terbagi lagi karena masing-masing ada ilmunya, seperti ilmu komunikasi masa, ilmu komunikasi bagi pembawa acara, humas dan lainnya. Subyeknya memang sama tapi ada perbedaan antara satu sama lainnya jika dilihat secara detail.

Dengan begitu, beberapa pekerjaan yang ada di dalam dunia komunikasi ini mencerminkan keberagaman komunikasi itu sendiri.

Jika Ingin Kuliah di Jurusan Komunikasi, Anda Harus Mengetahui Hal-Hal Ini

Salah Satu Universitas di Indonesia | Photo credit: Wikimedia.org

Bagi Anda yang punya rasa atau minat pada jurusan Komunikasi saat kuliah nanti, sebenarnya apa saja sih yang akan dipelajari oleh mahasiswa di jurusan ini?

Meskipun dengan berjalannya waktu jurusan komunikasi semakin populer, dimana banyak yang tertarik untuk mengambil jurusan ini, hanya saja hal-hal mengenai tujuan belajar komunikasi dan juga apa saja prospek yang dimiliki dari seorang lulusan jurusan Komunikasi, banyak yang belum mengetahuinya.

Sehingga penting kiranya mengetahui seluk-beluk mengenai hal-hal yang perlu diketahui sebelum memutuskan berkecimpung selama empat tahun di dunia ilmu komunikasi ini.

Hal yang dasar, bahwa pada jurusan Komunikasi bukan hanya tentang cara mengobrol, dalam jurusan Ilmu Komunikasi nantinya seseorang akan mempelajari secara detail tentang aspek-aspek dari komunikasi.

Ada yang mengatakan bahwa Ilmu Komunikasi itu merupakan gabungan antara ilmu dan seni di dalam mengolah pesan.

Dengan belajar Ilmu Komunikasi maka seseorang akan memiliki kemampuan untuk mempertimbangkan berbagai aspek dalam komunikasi, hal ini berguna agar dapat membuat pesan-pesan yang lebih efektif, yaitu pengiriman pesan atau informasi dapat dipahami dengan baik oleh para penerima pesan.

Dengan memberikan pesan yang baik dan efektif, maka hal ini membuat Anda akan memperoleh umpan balik (feedback) yang juga baik dan akurat.

Di dalam Ilmu Komunikasi, Anda akan mulai memahami secara detail tentang apa saja yang terjadi selama bejalannya komunikasi. Bentuk-bentuk komunikasi yang bermacam-macam nantinya juga akan Anda pelajari, seperti Komunikasi Interpersonal, Intrapersonal, Kelompok dan Massa.

Dengan belajar ilmu komunikasi maka Anda akan menyadari bahwa proses komunikasi ternyata kompleks, sehingga hal ini membuat perlu adanya jurusan ilmu komunikasi di universitas-universitas.

Pada pembelajaran di awal-awal kuliah (semester satu dan dua), Anda masih akan belajar tentang pengetahuan dasar komunikasi dan sosial.

Mata kuliah yang diberikan bisa dikatakan masih bersifat umum, seperti Psikologi Komunikasi, Pengantar Ilmu Komunikasi, Komunikasi Massa, dan Sosiologi Komunikasi.

Nah, barulah setelah Anda menginjakan kaki di tingkat semester tiga maka akan mulai menentukan jurusan yang lebih terkonsentrasi. Memilih jurusan tersebut sesuai dengan yang Anda ingini atau sesuai dengan bakat yang dimiliki.

Terdapat berbagai jurusan, ketesediaan jurusan tergantung dengan universitas tempat Anda menimba ilmu. Biasanya, pada jenjang S1 memiliki beberapa jurusan Ilmu berupa Jurnalistik, Public Relations, dan Manajemen Komunikasi. Ketiga jurusan teraebut yang paling populer.

Adapun pada jurusan Manajemen Komunikasi maka tidak semua universitas di Indonesia menyediakan jurusan ini. Adapun untuk jurusan Jurnalistik dan Public Relations maka ini yang lebih banyak tersedia.

Bagi Anda yang memang ingin sekali untuk mengambil jurusan Manajemen Komunikasi, maka jurusan ini tersedia Universitas Padjajaran (UNPAD) dan juga Universitas Indonesia (UI). Jurusan Manajemen Komunikasi ini sering disebut juga dengan jurusan Komunikasi Media.

Dalam memperlajari ilmu komunikasi ini, Anda akan mendalami berbagai teori-teori komunikasi yang telah ditemukan. Tapi jangan berpikir negatif dahulu tentang hal-hal yang berbau teoretis, dimana teori-teori komunikasi itu sebenarnya sangat seru untuk dipelajari dan dialami hingga keakar-akarnya.

Belajar teori komunikasi bisa menjadikan Anda semakin paham mengenai perilaku-perilaku komunikasi yang ada disekitar.

Selain itu, Jurusan Komunikasi terkenal dengan berbagai bentuk tugas-tugasnya yang mengasyikan, menantang dan seru. Seperti tugas untuk membuat film pendek, menengah, hingga produksi siaran, hal ini akan sangat menantang yang dimana Anda akan merasakan serunya bekerja di depan dan belakang layar.

Dan Anda tentunya tidak melulu dicekoki dengan teori, teori dan teori... Anda juga akan menjalani berbagai bentuk pratikum yang bakal lebih seru lagi. Baik itu berpraktek dengan media televisi, radio, ataupun media cetak.

Anda juga akan mengetahui tentang berbagai proses yang akan dialalui dan dipersiapkan dalam produksi siaran televisi. Nantinya Anda akan bisa mencoba untuk menjadi kameramen, reporter, tim kreatif, produser, floor director, hingga presenter.

Untuk jenis mata kuliah lainnya, ada juga mata kuliah Fotografi, pada jurusan ini Anda akan belajar mengenai trik dan teknik dalam membuat karya gambar yang hebat.

Anda akan meningatkan skill fotografi Anda, hal ini dapat bermanfaat untuk banyak hal, seperti bagi Anda yang bercita-cita untuk menjadi wartawan maka ilmu fotografi ini sangat penting.

Demikian juga, ilmu fotografi berguna bagi Anda yang berkecimpung di bidang periklanan (promosi), dimana dalam bidang ini akan sangat mengandalkan kemampuan fotografi.

Seperti dalam memotret produk-produk periklanan harus dilakukan dengan baik, sehingga membuat orang-orang akan tertarik dengan gambar produk yang dibuat.

Bentuk dari tugas-tugas kuliahnya sangat seru, tidak hanya tentang pembuatan paper atau makalah. Para mahasiswa yang berkecimpung di dunia komunikasi ini biasnya akan memeperoleh tugas untuk membuat video atau film pendek, hingga juga ditugaskan untuk membuat iklan yang menarik.

Anda jangan termakan isu bahwa mereka yang masuk ke jurusan komunikasi harus pintar bicara, nge-MC dan semacamnya. 

Sebenarnya bagi mereka yang introvert bisa berjaya di bidang komunikasi ini, dimana Anda tidak harus jago ngomong. Yang penting adalah minat yang besar untuk mendalami jurusan komunikasi.

Banyak yang menganggap bahwa untuk bisa masuk ke jurusan Komunikasi harus cerewet dan jago ngomong, ini adalah salah besar. Bahkan jika Ada merasa tidak jago ngomong, maka dengan mengambil jurusan ini nantinya Anda akan terlatih untuk meningkatkan kemampuan berbicara.

Selain itu, komunikasi tidak melulu lewat lisan. Jika memang seseorang itu punya sifat pendiam, maka bisa mengembangkan diri dengan melalui tulisan atau bekerja di balik layar.

Dengan pertumbuhan media di Indonesia yang sangat pesat, maka prospek untuk lulusan Komunikasi terbuka lebar untuk mendapatkan karir yang gemilang dan berkualitas. Lapangan kerja bagi mereka para lulusan ilmu komunikasi yaitu dunia media (baik itu media online, elektronik, cetak).

Demikian juga bagi Anda yang berminat kerja di dunia pertelevisian, maka ada banyak posisi pekerjaan yang ditawarkan. Anda bisa melamar di bagian tim kreatif dan lainnya.

Selain itu, Anda juga bisa bekerja di instansi pemerintahan yang memerlukan pegawai yang telah memperoleh pendidikan ilmu Komunikasi.

Anda juga bisa menjadi seorang copywriter handal, fotografer hingga seorang Public Relations.

Jurusan komunikasi ini sebenarnya cukup bergengsi, jangan berpikir bahwa jurusan kuliah yang sulit itu hanya Kedokteran dan Teknik. Mereka yang berada di jurusan Komunikasi juga menemui banyak sekali tantangan, dengan seabrek tugas yang berat.

Seperti jika mendapatkan tugas untuk memproduksi penyiaran televisi, maka anak-anak Komunikasi ini akan bekerja keras untuk menyiapkan konsep sematang mungkin. Lalu berusaha mengatur program-program unggulan dengan berbagai faktor yang dipertimbangkan.

Yang namanya menuntut ilmu maka akan ada suka-dukanya. Bagi Anda yang kuliah dengan jurusan apapun maka akan didatangi dengan segudang persoalan yang perlu dipikirkan secara mendalam.

Tapi yang penting adalah minat dan passion Anda sesuai dengan jurusan yang Anda ambil. Hal ini akan membuat ringan berbagai rintangan yang ada.

Pengertian & Manfaat Media Pembelajaran Menurut Para Ahli (Beserta Jenis & Contohnya)

Peran guru dalam dunia pendidikan adalah mengajarkan, membimbing, menyediakan, dan memotivasi siswa, dengan berbagai bentuk interaksi dari berbagai media belajar yang ada.

Bentuk interaksi pada siswa bisa bermacam macam. Cara belajar dengan hanya mendengarkan “ceramah” dari guru adalah salah satu dari bentuk interaksi tersebut.

Akan tetapi, proses belajar hanya dengan mendengarkan saja maka tampaknya agak diragukan efektifitasnya. Proses belajar bisa lebih efektif dengan multi metode, dan memanfaatkan multi media yang ada.

Dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran secara baik, maka para siswa akan bisa berinteraksi secara aktif, sehingga akan lebih bisa menggali potensi-potensi di dalam diri siswa.

Dengan media atau alat bantu dalam proses pembelajaran, bertujuan agar bisa memberikan pengalaman lebih konkrit, meningkatkan motivasi dan memperkuat daya serap siswa.

Anak-anak Belajar di Kelas | Sumber gambar: Ictsenhanceseducation.weebly.com

Dengan sangat cepatnya perkembangan teknologi di zaman ini, maka memunculkan berbagai penemuan atau pembaharuan dalam proses belajar mengajar (dalam hal medianya).

Berkat kemajuan teknologi, tentunya proses pembelajaran di masa sekarang tidak bisa disamakan dengan proses pembelajaran di masa dahulu. Beriringan dengan berjalannya waktu maka proses pembelajaran juga terus mengalami perkembangan.

Apalagi di zaman ini yang teknologi berkembang secara signifikan (sangat cepat), maka proses belajar mengajar juga harusnya mengalami perkembangan yang signifikan.

Pihak-pihak yang berkecimpung di dunia pendidikan harus bisa memanfaatkan teknologi-teknologi canggih yang telah ditemukan oleh para ilmuwan, sehingga media dan proses pembelajaran tidak lagi bersifat konvesional dan kuno.

Oleh karena itu, para guru hendaknya berusaha untuk menguasai pengoperasian alat-alat media pembelajaran dengan teknologi terbaru.

Selain guru ditekankan untuk mampu mengoperasikan media atau alat-alat canggih yang tersedia, guru juga dharapkan mampu untuk semakin mengembangkan penggunaan media pembelajaran agar efektifitas-nya tinggi.


Pengertian Media Pembelajaran

Istilah media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari "medium", yang secara harafiah artinya “perantara” atau “pengantar”.

Adapun makna media adalah segala sesuatu yang bisa menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi.

Istilah media ini umumnya dikenal dalam bidang komunikasi. Proses belajar mengajar pada dasamya adalah bentuk dari komunikasi. Dengan begitu, alat-alat yang digunakan untuk tujuan proses pembelajaran sering disebut dengan “media pembelajaran”.

Secara umum pengertian media pembelajaran adalah alat bantu dalam proses belajar mengajar, yang tujuan penggunaannya adalah untuk merangsang pikiran, perhatian, perasaan, kemampuan dan keterampilan pada pelajar, sehingga bisa menciptakan proses belajar yang berkualitas.

Pengertian Media Pembelajaran Menurut Para Ahli

Menurut National Education Associaton (1969) media pembelajaran adalah “Sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.”

Menurut Briggs (1977) media pembelajaran adalah “Sarana fisik untuk menyampaikan materi pembelajaran seperti: buku, video, film, dan sebagainya.“

Menurut Arif S. Sadirman (1984) media pembelajaran adalah “Segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar, seperti film, buku, dan kaset.”

Menurut Gagne (1990) media pembelajaran adalah “Kondisi yang berbasis media meliputi jenis penyajian yang disampaikan kepada para pembelajar dengan penjadwalan, pengurutan dan pengorganisasian.”

Menurut Ali (1992) media pembelajaran adalah “Berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat memberikan rangsangan untuk belajar.”

Menurut Heinich, Molenida, dan Russel (1993) media pembelajaran adalah “Sebagai penerapan ilmiah tentang proses belajar pada manusia, dalam tugas praktis belajar-mengajar.”

Menurut Miarso (2004) media pembelajaran adalah “Segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan serta dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan si belajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar.”

Banyak ahli memberikan batasan tentang makna media pembelajaran. Seperti AECT yang mengatakan bahwa media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan.

Adapun Ali memaknai media pembelajaran sebagai alat untuk memberikan perangsang bagi siswa dalam proses belajar.

Jenis dan Contoh Media Pembelajaran

Alat bantu guru (teach¬ing aids), alat bantu audio visual (AVA), atau berbagai alat bantu belajar lainnya merupakan bagian dari konsep media.

Alat bantu guru adalah alat (benda) yang digunakan oleh guru untuk mempermudah dalam mengajar. Audio Visual Aids (AVA) juga bertujuan untuk mempermudah proses pembelajaran, hanya saja penekanannya pada peralatan audio dan visual.

Alat peraga adalah alat (benda) yang digunakan dengan tujuaan agar dalam pemeragaan bisa tampak lebih nyata atau konkrit. Pemragaan tersebut seperti konsep prinsip, fakta atau prosedur tertentu.

Guru harus sebaik mungkin dalam pengaturan media pembelajaran agar nantinya benar-benar bisa mendukung suasana belajar-mengajar yang kondusif dan berkualitas.

Jenis media pembelajaran menurut para ahli, dimana menurut Herry terdapat tiga jenis media pembelajaran yang bisa diterapkan untuk aktivitas belajar-mengajar, yaitu:

• Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif, yang bisa merangsang pikiran, perhatian, perasaan, dan kemauan para siswa untuk mendalami materi pelajarang.
• Media visual adalah media yang hanya bisa dilihat dengan menggunakan indra penglihatan.
• Media audio visual adalah kombinasi dari media audio dan visual (media pandang dengar).

Menurut Heinich and Molenda, terdapat enam jenis media pembelajaran, yaitu:

• Teks, yaitu elemen dasar dalam menyampaikan informasi dalam bentuk tulisan.
• Media audio, untuk menyampaikan infornasi dengan lebih berkesan dan menarik. Jenis audio termasuk suara latar, rekaman suara, dll.
• Media visual, bisa memberikan rangsangan-rangsangan visual dalam menyampaikan informasi, seperti foto (gambar), kartun, sketsa, poster, gafik, diagram, bagan, dll.
• Media proyeksi gerak, seperti film gerak, program TV, video (CD, VCD, atau DVD), dll.
• Benda-benda tiruan (miniatur).
• Manusia, seperti guru, pakar, pemateri, dll.

Kemp dan Dayton memaparkan klasifikasi jenis media yaitu:

• Media cetak
• Media yang diperlihatkan (displayed media)
• Overhead transparency (OHP)
• Rekaman suara
• Video atau film
• Slide suara dan film strip
• Presentasi multi gambar
• Pembelajaran berbasis komputer

Secara umum, para ahli telah membuat identifikasi jenis-jenis media pembelajaran dengan berdasarkan tiga unsur pokok (suara, visual, dan gerak), yang turunannya menjadi banyak jenis yaitu:

a. Media audio
Ini adalah jenis media yang hanya menggunakan suara, contohnya: kaset audio, CD, siaran radio.

Radio | Sumber gambar: Wikimedia.org

b. Media cetak
Jenis media ini menggunakan kemampuan penglihatan, contohnya: buku pelajaran, modul, gambar, grafik, dll.

Media berupa gambar ini menjadi sebuah contoh media pembelajaran yang sangat penting, guna membantu siswa untuk memahami informasi yang terkandung dalam suatu persoalan, sehingga hubungan antar komponen dalam suatu persoalan bisa dipahami dan dicerna dengan lebih jelas.

Demikian juga, penggunaan grafik, diagram, garis-garis hingga simbol-simbol sebagai media pembelajaran, bisa membantu penyampaian informasi dengan lebih jelas dan mudah dipahami. Seperti grafik untuk mempermudah penyampaian data.

c. Media visual diam
Contohnya: film bingkai (slide), OHT. Dimana slide atau film bingkai menjadi bentuk penyampaian materi yang sudah cukup populer dengan kualitas visual yang dihasilkan sangat bagus. Hanya saja kelemahannya adalah biaya produksi dan peralatan lebih mahal dan juga kurang praktis. Untuk menyajikannya diperlukan alat proyektor slide.


d. Media audio-cetak
Yaitu: kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis.

e. Proyeksi Audio visual diam
Contohnya: film bingkai (slide) yang bersuara.

f. Media visual gerak
Contohnya yaitu: film bisu.

g. Media audio visual gerak
Jenis media ini yang paling menarik karena menggunakan elemen suara dan gambar bergerak / animasi, contonya: video, VCD, DVD, televisi, film gerak bersuara.

Penggunaan video sangat efektif, hal itu karena video sangat cepat ditangkap oleh siswa, karena tampilannya berupa suara dan gambar bergerak.

h. Medio Obyek fisik
Yaitu: benda nyata, model.

i. Media Serbaneka
Media serbaneka adalah suatu media yang disesuaikan dengan kondisi dan potensi di suatu daerah atau sekolah yang bisa dimanfaatkan sebagai media pengajaran. Contohnya:

• Papan (board) yang meupakan media pembelajaran, seprti papan tulis, papan magnetik, papan buletin, papan flanel, papan paku, dsb.
• Realita yaitu obyek nyata. Contohnya guru membawa burung, kelinci, atau ikan, guru mengajak siswanya langsung ke kebun atau ke peternakan, dsb.
• Media tiga dimensi, seperti model, diorama, mock up, ddb.
• Sumber belajar pada masyarakat, seperti berkemah, karya wisata, dsb.

j. Manusia dan lingkungan
Yaitu: guru, dosen, pustakawan, labaran.

k. Komputer dan Laptop
Media ini mempunyai semua kelebihan yang dimiliki oleh media lain, seperti bisa menampilkan teks, suara, gambar, gerak, video, bahkan komputer (termasuk laptop) bisa digunakan secara interaktif, dimana komputer bisa tersambung dengan internet sehingga menyajikan keleluasaan dalam belajar, yang bisa dikatakan menembus ruang dan waktu, dengan sumber belajar yang hampir tak terbatas.

Seorang Pria Mengoperasikan Laptop | Sumber gambar: Pexels.com

Komputer dan laptop menjadi media pembelajaran yang memberikan manfaat sangat besar, bahkan bisa dikatakan manfaat tak terbatas.

Jika bisa memanfaatkan dengan baik dan benar maka komputer, laptop maupun gadget bisa menjadi gudang ilmu, tetapi jika penggunaannya salah bisa membawa malapetaka.

loading...

l. Media berbasis telekomunikasi
Seperti telekonferen, kuliah jarak jauh, dsb.

m. Media berbasis mikropocessor
Seperti Computer-assisted instruction, interaktif, stem tutor intelijen, dsb.

Sebennarnya, media pembelajaran bukanlah penentu hasil belajar, dimana ada banyak faktor yang menentukan hasil belajar.

Dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran, perlu diperhatikan tiga faktor ini yaitu faktor Isi pesan, cara menjelaskan pesan, dan karakteristik penerima pesan. Sehingga penggunaan media pembelajaran bisa tepat.

n. Media permainan
Media Permainan adalah suatu kegiatan yang menyenangkan, yang bisa menjadi cara atau alat untuk pendidikan (pembelajaran).

Permainan bisa dikatakan sebagai media pembelajaran jika memang bisa bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan berbahasa pelajar, kemampuan berpikir, bergaul dengan lingkungan, mendekatkan hubungan antara pendidik dengan peserta didik, mengembangkan kepribadian, memperkuat fisik, meningkatkan kerampilkan anggota badan, dan menyalurkan hobi pelajar.

Tujuan Menggunakan Media Pembelajaran

Dalam proses belajar mengajar tedapat dua buah unsur pokok (terpenting) yaitu metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek ini sangat berhubungan, dimana pemilihan metode mengajar bisa mempengaruhi jenis media pengajaran yang akan digunakan.

Walau memang ada beberapa aspek lainnya yang menjadi bahan pertimbangan seperti jenis tugas, tujuan pengajaran, respon yang diharapkan, karakteristik siswa, dll.

Para ahli telah menyebutkan berbagai tujuan atau fungsi media pembelajaran.  Menurut Hamalik, fungsi media pembelajaran yaitu:

• Agar memunculkan situasi dan proses pembelajaran yang efektif.
• Membangkitkan keinginan dan minat yang baru.
• Untuk mempercepat proses pembelajaran dan membantu siswa dalam upaya memahami materi yang disajikan oleh guru.
• Untuk mempertinggi mutu pendidikan.
• Membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
• Sangat penting untuk bisa mencapai tujuan pembelajaran.

Secara umum tujuan menggunakan media pembelajaran, yaitu :

• Memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga bisa memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
• Mempermudah guru maupun siswa dalam proses belajar-mengajar.
• Pengajaran bisa menjadi lebih menarik perhatian, sehingga membuat siswa tetap terjaga dan memperhatikan.
• Meningkatkan minat siswa untuk mendalami materi pelajaran.
• Meningkatkan efisiensi proses belajar-mengajar.
• Meningkatkan dan menjaga konsentrasi siswa dan mahasiswa.
• Membangkitakan ide-ide atau gagasan-gagasan yang bersifat konseptual, hal ini meminimalisir terjadinya kesalahpahaman siswa dalam memahami materi.
• Merangsang siswa untuk belajar, sehingga persiapan fisik dan mental siswa bisa lebih baik dalam belajar.
• Menyediakan pengalaman-pengalaman lebih bagi siswa, menjadikan proses belajar lebih mendalam dan beragam.
• Siswa akan lebih banyak dalam melakukan aktivitas belajar karena tidak hanya mendengarkan uraian guru, namun juga siswa menjalani aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, dll.
• Merangsang proses berpikir siswa.
• Efisiensi dalam hal waktu dan tenaga (baik guru maupun siswa).
• Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif.
• Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.
• Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
• Menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar.
• Meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga bisa menimbulkan motivasi belajar siswa.
• Lamanya waktu pengajaran yang dibutuhkan bisa dipersingkat.
• Peran guru dapat berubah kearah yang lebih positif dalam proses belajar-mengajar.

Sudah barang tentu, keberadaan media pembelajaran ini sangat diperlukan dalam melangsungkan proses belajar-mengajar. Namun tentunya di dalam menentukan media pembelajaran maka harus dengan pertimbangan yang baik, pertimbangkan faktor kebutuhan, situasi dan kondisi masing-masing.

Yang penting dan paling utama, guru bisa dengan baik untuk mengembangkannya media pembelajaran sehingga memberikan manfaat yang besar.

16 Tips Aman Membawa Barang Menggunakan Sepeda Motor

Umumnya masyarakat menilai sepeda motor sebagai alat transportasi yang super ekonomis dan juga lebih efisien.

Banyak yang menilai kelebihan sepeda motor adalah lebih efisien secara waktu maupun biaya. Membawa barang dengan motor juga banyak dilakukan oleh orang-orang.

Hanya saja bagi pengendara motor yang membawa barang maka sangat penting untuk memperhatikan faktor-faktor keselamatan berkendara.

Dimana beberapa hal yang penting dipertimbangkannya adalah penempatan, jumlah dan volume barang, dimana hal ini sangat berpengaruh terhadap keseimbangan saat membawa motor.

Pengendara Motor di Jalan Raya Cilegon | Sumber gambar: Wikimedia.org

Tips Aman Membawa Barang Menggunakan Motor

#1. Barang muatan yang dibawa hendaknya tidak melebihi lebar setang kemudi sepeda motor, hal ini agar pengemudi tetap bisa untuk melihat ke bagian belakang dengan menggunakan spion.

Selain itu, pentingnya barang muatan tidak boleh melebihi lebar setang adalah untuk mencegah terjadinya senggolan dengan pengendara lain yang ada di kiri-kanan saat di jalan.

Barang yang dibawa jika terlampau lebar maka akan rentan menyenggol kendaraan yang ada di samping.

Sumber gambar: Solopos.com

#2. Hindari tinggi barang yang melebihi punggung pengendara, jangan membawa barang yang terlalu tinggi. Hal ini supaya aerodinamis sepeda motor tidak terganggu, sehingga pergerakan sepeda motor bisa tetap stabil.


#3. Tentunya berat muatan tidak boleh melebihi beban maksimal yang diizikan. Untuk mengetahui beban maksimal yang diperbolehkan maka Anda biasanya bisa melihat di buku pedoman pemilik kendaraan.

Membawa barang yang terlampau berat dapat menyebabkan keseimbangan sepeda motor menjadi terganggu.

Selain itu, jika barang bawaan terlalu berat, maka ketika melewati jalan yang menikung maupun menanjak maka bisa menimbulkan masalah dan menyulitkan pengendara, terutama dalam keseimbangan.

#4. Hindari membawa barang yang (terutama barangnya besar atau jumlahnya banyak) di depan pengemudi, hal ini bisa sangat membahayakan karena akan membuat pandangan ke depan (jalan) menjadi terganggu.

Selain itu, menaruh barang yang terlalu banyak di depan juga akan menyulitkan kontrol kemudi dan penggunaan rem sepeda motor.

#5. Nah, ini sangat penting, Anda harus memastikan barang yang dibawa di motor, sebelumnya telah dipastikan terikat kuat pada sepeda motor.

Sehingga mencegah barang bawaan mengganggu keseimbangan pengendara, atau bahkan terjatuh saat di jalan raya.

#6. Anda juga perlu memastikan lampu sein maupun lampu rem belakang tidak tertutup oleh barang bawaan.

Hal yang membahayakan jika lampu sein dan rem tertutup oleh barang bawaan, sehingga pengendara yang ada di belakang menjadi tidak bisa memperoleh tanda informasi terkait perubahan arah sepeda motor Anda.

Tas Punggung (Backpack) | Sumber gambar: Flickr.com

#7. Menggunakan backpack (tas punggung) merupakan cara yang bagus ketika Anda membawa barang-barang yang ukurannya tidak terlalu besar.

Tas punggung juga bisa bermanfaat sebagai pelindung tambahan bagi tulang punggung jika yang dibawa adalah barang-barang yang rata dan lembut (seperti buku).

#8. Tali-tali yang digunakan untuk mengikat pastikan agar tidak mudah terlepas, karena bisa sangat mebahayakan apabila bisa sampai terbelit di rantai dan roda motor. Anda harus memastikan tali terikat kencang sebelum memulai perjalanan di jalan raya.

#9. Nah, pada beberapa jenis motor bebek dan scooter matic telah memberikan fasilitas bagasi yang bisa Anda gunakan untuk meletakan barang.

Apabila Anda membutuhkan bagasi tambahan, maka disarankan agar Anda menggunakan bagasi tambahan, agar kapasitas barang yang dibawa bisa lebih banyak dan aman.


#10. Kalau memungkinkan distribusikan beban barang bawaan secara merata. Apabila menggantung barang bawaan di bagian stang motor maka hal ini bisa mengganggu kendali motor pada pengendara.

Demikian juga, apabila terlalu banyak mengisi barang yang volumenya berat di bagasi tambahan (yang ada di belakang) maka dapat mengakibatkan ban depan cenderung terangkat.

#11. Jika Anda memakai bagasi tambahan di bagian belakang (box) maka ada hal yang penting diperhatikan, yaitu pada bagian suspensi roda belakang.

Ada kemungkinan diperlukan adanya modifikasi di suspensi belakang, hal itu sebab saat melewati tikungan maka beban tersebut akan memberikan tekanan lebih pada bagian ban belakang.

Motor dengan Bagasi Tambahan | Sumber gambar: Nc700x.wordpress.com

#12. Jika Anda menggunakan bagasi tambahan yang terdiri dari dua bagasi (dipasang di kanan dan kiri), maka pastikan beban yang dimasukkan pada keduanya bisa merata, sehingga menjaga keseimbangan motor tetap baik.

#13. Jika Anda berboncengan, maka Anda bisa meletakan barang bawaan di depan (sela antara setang dan jok depan), ini bisa dilakukan ketika Anda menggunakan jenis motor bebek. Atau bisa dibagian atas tangki jika Anda menggunakan jenis motor sport.

Ingat! Jika Anda meletakan barang di depan maka tinggi barang jangan sampai menghalangi pandangan. Selain itu, jangan sampai barang-barang bawaan yang ditaruh di depan bisa mengganggu stang kemudi karena sangat berbahaya.

#14. Karena Anda berpegian dengan membawa barang (apalagi jika bebannya banyak) maka Anda harus lebih teliti lagi dalam memastikan kondisi kendaraan.

Sebelum pergi, sediakan waktu untuk mengecek sepeda motor Anda. Pastikan rantai, rem dan hal-hal penting lainnya bekerja dengan normal (baik).

#15. Untuk keamanan, maka jangan membawa motor dengan kecepatan tinggi seperti ketika mengedarai motor tanpa barang.

Jika sedang membawa barang (apalagi banyak) maka Anda harus selalu ingat agar membatasi kecepatan. Sehingga meminimalisir bahaya akibat gangguan keseimbangan karena beban barang.

#16. Usahakan agar beban di motor jangan terlalu berat, termasuk ketika mengendarai motor dengan beban penumpang berlebih (seperti bonceng tiga) atau membawa barang yang terlalu berat.

Hal ini tidaklah baik karena akan memaksa motor untuk bekerja terlalu keras. Selain itu, beban yang “diderita” velg dan shock breaker menjadi terlalu besar, hal ini menyebabkannya cepat rusak.

Mengenai aturan pemerintah atau kepolisian mengenai membawa barang di motor. Dikutip dari laman Metrotvnews.com, Asep Wawan, Instruktur Safety Riding PT Daya Adicipta Mustika, menjelaskan bahwa sebenarnya pengendara sepeda motor boleh untuk membawa barang, namun tetap harus mematuhi aturan keamanannya.

"Kepolisian masih memberikan longgaran tentang membawa barang di motor. Hal ini masuknya ke dalam etika berkendara," kata Asep Wawan.

Hanya saja, pihak kepolisian telah memberikan aturan untuk membatasi barang bawaan di sepeda motor.

Dimana dari segi dimensinya, maka lebarnya tidak boleh lebih lebar dari setang motor, dan tingginya barang tidak boleh lebih dari pundak pengendara.

Diluar hal itu maka sudah menyalahi aturan dari pihak kepolisian. Asep Wawan juga menjelaskan bahwa membawa barang yang lebih dari itu menyebabkan handling saat berkendara akan mengalami gangguan.